¿Cómo usar la PDI en clase?

En mi modesta opinión hay que usar y no abusar de la PDI en clase. Si centramos toda nuestra explicación en el uso de la PDI estaremos incurriendo en el error de ser absorbidos por las Nuevas Tecnologías, que conlleva a dejar de lado otros recursos metodológicos, igual de válidos, y que está comprobado que funcionan en los procesos de enseñanza-aprendizaje. La PDI gracias a sus infinitas posibilidades facilita la asimilación por parte del alumno de un modo más visual e intuitivo de los conceptos explicados, pero la teoría y la práctica a través, por ejemplo, de los libros o impresos ha de ser igual de importante ya que el alumno siempre tendrá una guía donde aparezca de una forma tangible y ordenada los conceptos que aprendió, aprende y aprenderá a lo largo del curso.

Teniendo esto en cuenta llevaría a cabo la unidad didáctica en mi clase de inglés de la siguiente forma:

• Partimos del supuesto de que estoy enseñando los colores en inglés en un aula de primaria.

• Primera sesión:

1. Uso el material del libro (imágenes impresas) en las que los niños asocian los personajes de dicha publicación en un contexto donde van a aprender los colores (por ejemplo con la ropa: camisa roja, pantalón, etc.)
2. Usamos ahora el cuaderno de ejercicios donde los niños revisan de una forma práctica los contenidos teóricos del libro.

• Segunda sesión:

• Visualizamos el siguiente vídeo en la PDI.

1. A través de la PDI y con imágenes que previamente he buscado hago que relacionen dichas imágenes con los colores que están escritos en palabras y han de enlazar con flechas saliendo a la pizarra dichas imágenes con el color correspondiente.
2. Revisamos en la PDI la clase en la que se vieron las distintas prendas de ropa en inglés (imágenes relacionadas con las palabras que las designan en inglés).
3. Cogemos una imagen donde salgan varias personas y nos dedicamos entre todos a describir los colores y la ropa de la gente que sale en dicha imagen. Deben apuntar en sus cuadernos la ropa y sus colores de las distintas personas que vamos describiendo. 

Ventajas e inconvenientes de la PDI

En esta entrada del blog voy a tratar de analizar las ventajas e inconvenientes que puede comportar el uso de la PDI en el aula como una herramienta más en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Para dicho análisis voy a aportar mi opinión desde dos perspectivas; primero como alumno que soy he tenido la suerte de recibir clases impartidas en este nuevo formato y segundo como docente, que también soy, a la hora de usar este recurso en mis clases. En general y según mi experiencia he de reseñar que el uso de la PDI ha sido más que satisfactorio desde ambas perspectivas: alumno y docente. Las ventajas son numerosas y los inconvenientes escasos y dependientes, en muchos casos, de las habilidades del docente (como pasa con el resto de los recursos docentes).

Ventajas del uso de la PDI:

• Refuerzo de los contenidos teóricos explicados en clase: para el profesor es una ventaja tremendamente útil contar con la incorporación de vídeos explicativos, imágenes y gráficos que refuercen de un modo visual los contenidos teóricos comentados en clase. Eso de una imagen vale más que mil palabras es completamente cierto, los alumnos no sólo asimilan mejor los contenidos teóricos expuestos anteriormente de una forma teórica, sino que los recordarán durante más tiempo al haberlos podido visualizar.

• Continuo reciclaje para el docente: un gran fallo que cometen muchos docentes es el hecho de acomodarse al uso de unos determinados recursos que utilizan año tras año sin plantearse nuevos enfoques, si son adecuados, si se pueden mejorar, etc. A través del uso de la PDI los docentes pueden reciclar sus recursos, innovar, crear y dejar de lado fórmulas anquilosadas que repiten año tras año. Para los alumnos es una ventaja porque los docentes, al tener que reformular sus recursos año tras año, los pueden adaptar mejor a los intereses y necesidades de su aula.

• Recuperación de contenidos de clases anteriores: gracias a que los contenidos de la PDI se pueden almacenar en un dispositivo de almacenamiento (disco duro de un ordenador por ejemplo), la información que se desarrolló en una unidad didáctica anterior podría recuperarse para posteriores repasos, explicaciones futuras, relaciones con contenidos transversales de otras disciplinas, etc. Para el profesor es muy cómodo ya que con unos pocos "clicks" de ratón puede recuperar de un modo rápido clases de hace semanas, meses e incluso años anteriores. Los alumnos de este modo ven la coherencia de lo aprendido en el pasado y lo relacionan con los contenidos actuales que aprenden y que pueden asociar a otras disciplinas.

• Elemento motivador: generalmente cuando un docente usa la PDI en clase predispone a los alumnos hacia el interés de los contenidos explicados al tratarse de un aprendizaje más visual e intuitivo. Por ello los alumnos se muestran más motivados hacia el aprendizaje y el profesor puede captar y mantener su atención de una forma más sencilla.

• Refuerzo y herramienta para un aprendizaje constructivista: para lograr un aprendizaje constructivista donde el alumno vaya creando su propio aprendizaje de forma autónoma y grupal la PDI ofrece numerosas posibilidades gracias a su interactividad y opciones. En la clase, el docente puede hacer de guía de los alumnos ofreciéndoles recursos (información en páginas web, vídeos, gráficos e imágenes) que luego estos mismos podrán ir manipulando individualmente o en grupos para que sean ellos los últimos responsables para que se cree su aprendizaje. Todo ello de una forma natural e intuitiva.

• Videoconferencia: muy útil sobre todo para la enseñanza de lenguas extranjeras. Usando la videoconferencia se abren posibilidades infinitas de interactuar con otras culturas y gente que hablen una lengua distinta a la de nuestro país y todo ello en tiempo real. Para la práctica oral de lenguas extranjeras es sin duda una herramienta valiosa, poder contactar con hablantes nativos de la lengua extranjera que se aprende en las aulas ofrece multitud de posibilidades para el docente y para los alumnos.

• Participación: los alumnos al sentirse cómodos, ya que la enseñanza se realiza a través de las Nuevas Tecnologías algo que a ellos les resulta familiar y natural ya que conviven en su ocio diario con ellas, colaboran más en clase, se sienten motivados a participar más.

• Alumnos con necesidades educativas especiales (NEE) o ACNEAE (alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo): este recurso ayuda a la enseñanza para niños con déficit visual (los textos se pueden aumentar de tamaño), y déficit auditivo (se pueden realizar presentaciones visuales sobre los temas a explicar). Ayuda en la adaptación de estos alumnos y facilita la labor del docente gracias a sus posibilidades.

Inconvenientes del uso de la PDI: 

• Se hace necesaria una infraestructura adecuada: el espacio suficiente para la utilización de la PDI, el equipamiento adecuado del aula para que se pueda usar la PDI. En muchos colegios al contar tan sólo con una PDI los profesores tienen que compartirla con los inconvenientes que ello comporta. 

• Falta de medios económicos para su adquisición: en general los dispositivos son caros.

• Falta de formación por parte de los docentes: muchas veces los docentes se encuentran cara a cara con un nuevo recurso educativo que nadie les ha enseñado a utilizar para lograr su mayor aprovechamiento en el aula.

• Dificultades técnicas o tecnológicas: el uso de las Nuevas Tecnologías conlleva a toda una serie de "fallos técnicos" impredecibles que el docente ha de subsanar (si puede y sabe) a medida que van surgiendo. Como alumno he sufrido esperas interminables hasta que el docente ha dado con la forma de "calibrar" el puntero de la PDI. Como docente lo he sufrido en mis "propias carnes" y a base de la práctica se aprende, eso sí a fuerza de cometer fallos ya que la formación al docente en este aspecto brilla por su ausencia.

• Uso y no abuso de la PDI: la PDI debe ser un recurso añadido a la docencia y no es recurso principal. Ha de servir de apoyo en el aula y no ser el centro de todas las atenciones ya que hay recursos tradicionales que funcionan igual de bien y no se deben descuidar en detrimento del uso de la PDI.

Información sobre la PDI (Pizarra Digital Interactiva)

Introducción

La PDI o Pizarra Digital Interactiva es una herramienta más que los docentes pueden emplear en los procesos de enseñanza-aprendizaje que realizan en sus aulas. Como herramienta en sí aporta al docente una gran abanico de posibilidades que la "pizarra tradicional", el encerado de toda la vida, no puede ofrecer, ya sea por el uso de elementos multimedia: imágenes, vídeos e interactividad con los mismos, así como el hecho de que se puede interactuar con los mismos. Además siempre podremos recuperar los contenidos desarrollados previamente en clases anteriores al quedar estos almacenados en la memoria de nuestros dispositivos, cosa impensable en una "pizarra tradicional".

¿Qué es una PDI?

La PDI no es más que un odenador que está conectado a un videoproyector. Este videoproyector mostrará la señal que recibe desde dicho ordenador sobre una superficie rígida y lisa, que puede ser o no sensible al tacto, y desde la cual se podrá controlar el ordenador realizando manipulaciones sobre elementos multimedia (imágenes, textos, vídeos, etc.) que podrán ser modificados, impresos, guardados o incluso exportados a clientes de correo electrónico para su difusión a través de la red.

Componentes de la PDI:

• Ordenador: (portátil o sobremesa) que debe ser capaz de reproducir la información multimedia almacenada en el disco.
• Proyector: para poder ver la imagen del ordenador en la pizarra.
• Pantalla interactiva: sobre la cual se proyecta la imagen del ordenador y que se controla mediante un puntero o incluso con el dedo.
• Software: debe ser proporcionado por el fabricante y va a ser lo que nos permitirá entre otras cosas; realizar capturas de imágenes y pantallas, reconocimiento de la escritura manual sobre la superficie de la pizarra y por supuesto la gestión y control sobre la pizarra.
• Medio de conexión: para lograr la comunicación entre el ordenador y la pizarra.

Vídeo sobre la PDI

Más información sobre la PDI pincha aquí.

La PDI en los procesos de enseñanza-aprendizaje

Este blog ha sido creado como un ejercicio de reflexión sobre el uso de las Nuevas Tecnologías (NNTT) en la enseñanza y, más concretamente, sobre la utilización de la PDI (Pizarra Digital Intereactiva) en las aulas.

Además este blog es una actividad más de la asignatura Introducción a las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la que buscamos la participación del resto de compañeros para el análisis de la PDI como herramienta de enseñanza en las aulas. Animaros a participar y comentar aspectos sobre dicho tema.

Alejandro Sergio Vicent Sierra