En mi modesta opinión hay que usar y no abusar de la PDI en clase. Si centramos toda nuestra explicación en el uso de la PDI estaremos incurriendo en el error de ser absorbidos por las Nuevas Tecnologías, que conlleva a dejar de lado otros recursos metodológicos, igual de válidos, y que está comprobado que funcionan en los procesos de enseñanza-aprendizaje. La PDI gracias a sus infinitas posibilidades facilita la asimilación por parte del alumno de un modo más visual e intuitivo de los conceptos explicados, pero la teoría y la práctica a través, por ejemplo, de los libros o impresos ha de ser igual de importante ya que el alumno siempre tendrá una guía donde aparezca de una forma tangible y ordenada los conceptos que aprendió, aprende y aprenderá a lo largo del curso.
Teniendo esto en cuenta llevaría a cabo la unidad didáctica en mi clase de inglés de la siguiente forma:
- Partimos del supuesto de que estoy enseñando los colores en inglés en un aula de primaria.
- Primera sesión:
- Uso el material del libro (imágenes impresas) en las que los niños asocian los personajes de dicha publicación en un contexto donde van a aprender los colores (por ejemplo con la ropa: camisa roja, pantalón, etc.)
- Usamos ahora el cuaderno de ejercicios donde los niños revisan de una forma práctica los contenidos teóricos del libro.
- Segunda sesión:
- Visualizamos el siguiente vídeo en la PDI.
- A través de la PDI y con imágenes que previamente he buscado hago que relacionen dichas imágenes con los colores que están escritos en palabras y han de enlazar con flechas saliendo a la pizarra dichas imágenes con el color correspondiente.
- Revisamos en la PDI la clase en la que se vieron las distintas prendas de ropa en inglés (imágenes relacionadas con las palabras que las designan en inglés).
- Cogemos una imagen donde salgan varias personas y nos dedicamos entre todos a describir los colores y la ropa de la gente que sale en dicha imagen. Deben apuntar en sus cuadernos la ropa y sus colores de las distintas personas que vamos describiendo.
Hola Alejandro:
ResponderEliminarNo soy profesora de inglés pero puedo adaptar parte de tu unidad didactica para mis clases de francés. Gracias.
Un saludo,
Julia
¡Hola!
ResponderEliminarMe ha gustado mucho tu propuesta para usar las pizarras en clase. La verdad es que has sido muy original, porque la mayoría hemos publicado cosas muy teóricas. ¡Enhorabuena!
Sandra
Me uno a las opiniones anteriores. Interesante la propuesta de actividad. Una pena que no la pueda poner en práctica por carecer de los instrumentos. Pero nos ayuda mucho a "visualizar" el uso con una programación de una tarea como tú has hecho.
ResponderEliminarImagino que las editoriales irán por ahí en el presente, en el caso de ELE ya existen materiales específicos para la Pdi como complemento a los métodos. Y creo que es lo que nos falta a los profes aún inexpertos en esto: ver un poco la secuenciación de actividades con el uso para irnos sintiendo más seguros.
Lo de los fallos técnicos, y el ser los conejillos de indias es otro cantar :) parece que los profes somos ideales para eso, ser los actores y víctimas de todo experimento de método, material o herramienta nueva!
¿Qué práctico!
ResponderEliminarPor cierto, en esta página hay materiales muy interesantes también con videos:
http://conteni2.educarex.es/?e=2
Un saludo,
M. Carmen
Hola!
ResponderEliminarMe ha gustado mucho tu propuesta, ya que no te limitas a la teoría y planteas un ejemplo real para la clase. Enhorabuena y bienvenido!
Saludos
¡Gracias por vuestros comentarios! La verdad es que pensando decidí, que al fin y al cabo, el aspecto práctico podría ser interesante para ir experimentando con las NNTT, yo la PDI he tenido la suerte de haberla utilizado con relativa frecuencia. En general es un buen instrumento cuando uno se hace con ella.
ResponderEliminarEn fin, gracias a todos por colaborar en el blog. Y gracias por el link, voy a echarle un vistazo.
Me parece excelente la idea de presentar una UD. Es ahí donde realmente se ven si algo funciona o no.
ResponderEliminarMe ha parecido muy interesante.